“去(qù)年(nián)以來(lái)，衡陽市(shì)深入貫徹落實《♣★​新時(shí)代公民(mín)道(dào)德建設實施綱要(y♣​ào)》和(hé)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實施 ✔♦綱要(yào)》，通(tōng)過創新方式、拓展內(nèi)容、凝☆₹∞✔聚活力，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，著(zhe)力培育時(shí≥★')代新人(rén)，湧現(xiàn)出了(le)祁東(dōn♣σ♣&g)縣啓航學校(xiào)“留守兒(ér)童' <合唱(chàng)團”、耒陽市(shì)堅守理(l©‍"ǐ)想報(bào)考考古專業(yè)的(de)留守女 ∞☆(nǚ)孩鐘(zhōng)芳蓉等一(yī)批先進典型，并獲評第六屆全國(g£πuó)未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設工(gōng)•$作(zuò)先進城(chéng)市(shì)。”日(rì)σ>前，在全省文(wén)明(míng)辦主任會(huì)議(yì)上(shσ§§‌àng)，衡陽市(shì)委宣傳部、市(shì)文(wén)明(mínαπεg)辦以《突出三大(dà)舉措，培育時(shí)代新人(rén)》₽‍‍為(wèi)題作(zuò)典型發言，推介衡陽精神文(wén)明(míng•€¥)建設特色亮(liàng)點。

“三個(gè)注重”：凝結培育時(shí)代新人(rén)合力

　　近(jìn)年(nián)來(lái)，衡陽市(shì&®♦)各級各部門(mén)協同配合、各司其職、積極作(zuò)為(wèi)，深入←★謀劃推進新時(shí)代未成年(nián)人(↔€rén)思想道(dào)德建設工(gōng)作(zuò)¶>± ，注重高(gāo)位推動、注重部門(mén)聯動×α、注重考核驅動，凝結培育時(shí)代新人(rén)合γ★≠力，深入貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于未成年(nián≈α)人(rén)思想道(dào)德建設的(de)重要(yào)論述，¥∞把立德樹(shù)人(rén)作(zuò)為ε₽(wèi)根本任務，引導廣大(dà)青少(shǎo)年(niΩ÷án)堅定理(lǐ)想信念、鮮明(míng)價值♠φ✘≠取向、養成良好(hǎo)品德，努力成長(ch§♠∞<áng)為(wèi)擔當民(mín)族複興大(dà)任的(de)時(shí↔​<)代新人(rén)，成長(cháng)為(wèi)德智體(tǐ)美εα≤♦(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義₹>建設者和(hé)接班人(rén)。

祁東(dōng)縣啓航合唱(chàng)團排練現(xiàn)場(↕✘← chǎng)（資料圖）

　　在高(gāo)位推動方面，衡陽市(shì)委、市(shì)政府出'←€&台了(le)《衡陽市(shì)齊抓共管青少(shǎo)年(niδ∑$án)教育工(gōng)作(zuò)實施方案》《衡陽市(shì)家≤≤₹(jiā)庭教育工(gōng)作(zuò)聯席會(huì)議(yì)制('ε↕zhì)度》，成立了(le)高(gāo)規格的(de)未成年(niáγ≤×‍n)人(rén)思想道(dào)德建設協調領導小( ↔±xiǎo)組，健全完善了(le)家(jiā)庭、學校(xiào)♥≠♣、政府、社會(huì)相(xiàng)結合的δ©♣(de)工(gōng)作(zuò)體(tǐ)系和λβ≥(hé)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zh₽✔ì)。

關愛(ài)留守兒(ér)童新時(shí)代文(wén)明(≈♣>míng)實踐活動（資料圖）

　　在部門(mén)聯動方面，按照(zhàγ¥ ≈o)衡陽市(shì)文(wén)明(míng)辦統籌抓總、部門(mén)各<"∞<負其責原則，著(zhe)力構建齊抓共管的(de)工(gō♣$↔γng)作(zuò)格局。衡陽市(shì)教育局牽頭抓好(hǎ♠πo)學校(xiào)教育，把思想品德作(zuò)為(wèi)學生(shēng®♠£ )核心素養，納入學業(yè)質量标準，構建德智體(tǐ)美(měi)勞全面培♠&養的(de)教育體(tǐ)系；衡陽市(shì)民(mín<∑<)政局全面落實“四位一(yī)體(tǐ)”救助保護機(jī)制(zhìγδ★↕)，各縣市(shì)區(qū)未成年(nián)人(rén®♥¶≤)救助保護機(jī)構覆蓋率達100%；團市(δ×♣₩shì)委組織開(kāi)展“綻放(fàng)戰疫λ ‍™青春 堅定制(zhì)度自(zì)信”“紅(hóng)色文(wén)Ω™≥∏化(huà)進校(xiào)園”、尋訪革命足迹等活動100餘場(chǎn₹‍★♦g)次，參與青少(shǎo)年(nián)近(jìn)30萬人(rén>®±)次；衡陽市(shì)婦聯打造“回雁家(jiā♣ ↔β)園”家(jiā)庭教育品牌，開(kāi)展“回雁”親∑≠子(zǐ)課堂家(jiā)庭教育公益講座600餘∏ ≥÷場(chǎng)，惠及60000餘個(gè)家(jiā)庭；城♠φ(chéng)管執法局、文(wén)旅廣體(tǐ)、≥•市(shì)場(chǎng)監管、公安等部門(mén)聯合★★開(kāi)展“護蕾”行(xíng)動，共同營造良好(hǎo)社會(h→£§∞uì)文(wén)化(huà)環境。

傳承經典  翰墨飄香——書(shū)法☆>教育進校(xiào)園活動（資料圖）

　　在考核驅動方面，全市(shì)每年(nián)定期召開♥®∏☆(kāi)工(gōng)作(zuò)部署會(huì)和(hé)推進會(₹≥huì)，将未成年(nián)人(rén)思想©‍道(dào)德建設工(gōng)作(zuò÷λγ≥)與文(wén)明(míng)城(chéng)市(shì)創建工(gōn₽✘Ωg)作(zuò)同部署、同推進、同考核，納入各級黨委、政府議(yì)事(s>↑‌hì)日(rì)程和(hé)領導班子(zǐ)&α¥₩的(de)績效考核內(nèi)容，每年(nián)∏∞¥至少(shǎo)開(kāi)展2次聯合檢查考評，确保各項工(gōng)作( ≠$zuò)落實落地(dì)。

“三個(gè)作(zuò)用(yòng)”：構建培育時(shí)代新人(rαε∞én)網絡

　　“在‘回雁家(jiā)園’讓我找到(dào)了(le)同>∞'孩子(zǐ)溝通(tōng)不(bù)暢的(de)$δ₽©主要(yào)原因，我和(hé)孩子(zǐ)爸(bà)爸‌₩☆(bà)糾正了(le)以往許多(duō)不(bù)正确的(de)方> •法，現(xiàn)在孩子(zǐ)變得(de)活☆•₽≥潑多(duō)了(le)，也(yě)願意跟我們交流自(zì)己∏☆≥∏的(de)學習(xí)以及生(shēng)活上(shàng​‌Ω)的(de)事(shì)，非常感謝(xiè)‘Ω 回雁家(jiā)園’講師(shī)們的(de)精彩講課……”近±σ♥(jìn)日(rì)，一(yī)名高(g♠ε>βāo)三的(de)家(jiā)長(cháng)陳先生$≈(shēng)提及“回雁家(jiā)園”家(↔α™jiā)庭教育時(shí)說(shuō)道(dào)。

2020年(nián)衡陽未成年(nián)人∑σ>(rén)“關愛(ài)留守·陽光(guāng)成長(cháng)”主題↑φ教育實踐活動（資料圖）

　　記者了(le)解到(dào)，“回雁家(jiā)園”家(jiā)庭教育☆←÷講師(shī)團是(shì)衡陽市(shì)近(jìn)年(±≤γnián)來(lái)推動家(jiā)、校(xiào)、社區(qū)合✔π ×力育人(rén)的(de)有(yǒu)益探索，•≠≈×通(tōng)過招募專業(yè)老(lǎo)師(shī)和(hé)志₩♦Ω♦(zhì)願者，打造專業(yè)化(huà)的(de)家(jiā)庭教育公益γ$服務團隊。目前，該組織已開(kāi)展近(jìn)千場(chǎng)親子(zφ&©ǐ)課堂家(jiā)庭教育公益巡講，惠及數(shù)萬個(gè)家(→<jiā)庭。這(zhè)也(yě)是(shì)衡₩λ陽市(shì)在培育時(shí)代新人(rén)上(sδ←∏hàng)，突出發揮學校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)社÷£♥區(qū)作(zuò)用(yòng)，著(zhe)力編織​ ÷“三位一(yī)體(tǐ)”育人(rén)網絡的(de)縮影(y≈‌♦ǐng)。

新時(shí)代文(wén)明(míng)實踐“學校(xiào)聯社區(q♥ ū)”活動（資料圖）

　　同時(shí)，衡陽市(shì)不(bù)斷健全社區(∑÷​​qū)與學校(xiào)、家(jiā)庭的(de)合<₹®₩力育人(rén)機(jī)制(zhì)。編寫了(le)£φ∏地(dì)方教材《中小(xiǎo)學生(shēng)養成教育讀(₩φ≈dú)本》，在全市(shì)2296所中小(xiǎo)學校(x↓γ✘₩iào)大(dà)力開(kāi)展養成教育；在全省率$λ£先建立“家(jiā)庭教育工(gōng)作(zu↔★ò)聯席會(huì)議(yì)制(zhì)度”，構建“345家(jiā)庭¶‍£•教育服務體(tǐ)系”，設立“家(jiā)♣§α庭教育指導中心”，培訓家(jiā)庭教育高(gāo)級指導師(s‍↕∞hī)1000多(duō)人(rén)；實現(xiàn)社區(qū)家(♥™∏jiā)長(cháng)學校(xiào)或家(jiā)庭教育指導服務站(₹♠∑zhàn)100%全覆蓋，開(kāi)展新時(shí)代文($<wén)明(míng)實踐“學校(xiào)↕♠↕聯社區(qū)”活動，讓城(chéng)區(qū)中小(xiǎo)學校(xi™÷ào)參與到(dào)臨近(jìn)社區(qū)的(±α←de)志(zhì)願服務、扶貧幫困、文(wén↕ ↑ )明(míng)創建、環境保護、防疫抗疫等實踐活動，打通(t•≥$©ōng)了(le)學校(xiào)、社區(qū¥π↕>)在文(wén)明(míng)創建中互聯互通(t♦​♠↕ōng)互助的(de)“最後一(yī)公裡(lǐ)”，搭建起學校$β"↓(xiào)、家(jiā)庭、社區(qū)三位一(yī)體(tǐ)®★的(de)家(jiā)庭教育服務平台體(tǐ)系✘‍。

“我們節日(rì)·端午”——衡陽市(sh×​¶ì)非遺（衡陽湘劇(jù)）進校(xiào)園活動（資料圖）

　　衡陽市(shì)還(hái)在全省率先成立未成年(nián÷λ↔↑)人(rén)思想道(dào)德建設協調領導小(xiǎoε←)組，建立健全未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設工(gōn&→Ω☆g)作(zuò)聯席會(huì)議(yì)制(zhì)度，并明(míng≤✔•)确“黨委統一(yī)領導、黨政群齊抓共管、文(wén)明(míng)委組織協∑•調、有(yǒu)關部門(mén)各負其責、全社會(huì)積極參與”的(de→§±)工(gōng)作(zuò)體(tǐ)制(zhì)和(hé)λ"&"運行(xíng)機(jī)制(zhì)，推動形成齊抓共管青少(shǎo)₩< ☆年(nián)教育的(de)工(gōng)作(zuò‌€)局面。

衡陽市(shì)開(kāi)展經典誦讀(dú)進校(xiào)園活¶↕φ動（資料圖）

　　尤其是(shì)衡陽市(shì)自(zì)編教←×★材《中小(xiǎo)學生(shēng)養成教育讀(dú)本》，養 π'€成教育經驗獲評“全省教育工(gōng)作(>♠→πzuò)創新(特色)項目”，養成教育“衡陽 ≈↑ 模式”被教育部評為(wèi)“全國(guó)中小(xiǎo)學生‍Ω<δ(shēng)社會(huì)主義核心價值觀δα ≈教育優秀案例”，受到(dào)《人(rén)民(mín)日(r←♠€ì)報(bào)》《湖(hú)南(nán)日(rì)報(bào)₽Ω& 》等中央省市(shì)媒體(tǐ)多(duō)次推介。♠>

“三篇文(wén)章(zhāng)”：促進時(shí)代新人(rén)λ→全面發展

　　2020年(nián)高(gāo)考，耒陽市(shì)“留守♣≠女(nǚ)孩”鐘(zhōng)芳蓉以676分(fēn)的(de)γ≠δ©成績獲得(de)全省文(wén)科(kē)第四名，填報(bào↕∞¥)志(zhì)願選擇了(le)北(běi)大(d¶∞à)考古專業(yè)，一(yī)時(shí)引發全國(guó) ₩↑γ各大(dà)媒體(tǐ)争相(xiàng)報(bào)道(dào)、屢上(s'α‌hàng)熱(rè)搜。鐘(zhōng)芳蓉的(de)父母常年(nián)在©♥Ω₹外(wài)務工(gōng)，一(yī)歲開(kāi)始$∏就(jiù)跟爺爺奶奶生(shēng)活，是(shì)典型的(de)留守兒↔δ(ér)童。

　　小(xiǎo)鐘(zhōng)同學高(gāo)考能(néng)取得(dβ←φ∞e)如(rú)此優異的(de)成績，是(shì)近(jìn)年(nián)<∑來(lái)衡陽市(shì)關心關愛(ài)留守兒(ér€γα•)童、扶智扶志(zhì)、培養時(shí)代新人(rén)，切實做׶→‍(zuò)好(hǎo)理(lǐ)想信念教育、藝術(shù)素養教育、♣δ'φ綜合素質教育“三篇文(wén)章(zhāng)”的(de)一(yī)個(gè)₩∞↑ 典型。

　　2020年(nián)10月(yuè)28日≠✔γ<(rì)，衡陽市(shì)九中舉辦“傳承紅(hóng)色基因，争做(₽±zuò)時(shí)代新人(rén)”主題畫(huà)展，一(₹→yī)幅幅傳承紅(hóng)色基因畫(huà)作(zu≥ ò)，激發同學們的(de)愛(ài)國(guó)情懷，讓紅(h∏♥<↑óng)色基因在同學們的(de)心裡(lǐ>​€)播種、生(shēng)根、發芽。同學們紛紛表 ®✔÷示，紅(hóng)色基因是(shì)我們的(de)根★β，是(shì)我們民(mín)族的(de)魂 ‌ ₩，傳承紅(hóng)色基因讓我們的(de)旗幟永不(bù)褪色。 ∏×Ω

小(xiǎo)學生(shēng)展示美(měi)術(₽‍shù)作(zuò)品（資料圖）

　　據了(le)解，衡陽市(shì)為(wèi)切實做(zuò)好(hǎλ ♥÷o)理(lǐ)想信念教育、藝術(shù)素養教育、綜合素質教育“三篇∏£文(wén)章(zhāng)”，首先突出§""抓好(hǎo)未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德教÷✘₹育，在“開(kāi)學第一(yī)課”“七一(yī)”“十一(yī ×λσ)”等時(shí)間(jiān)節點，開(kāi)設“四史”教育、$≤¶↕傳承紅(hóng)色基因等思想政治課，開(kāi)展“紅(hó≤€ng)色故事(shì)彙”進鄉(xiāng)¶±≠村(cūn)學校(xiào)少(shǎo)>↑•©年(nián)宮、留守兒(ér)童走進愛(ài)教基地(dì Ω∏)等活動，近(jìn)20餘萬人(rén)次鄉(xiāng)←>→¥村(cūn)學生(shēng)受到(dào)了(le)教育λΩ。

中小(xiǎo)學生(shēng)開(kā$♠i)展志(zhì)願者活動（資料圖）

　　同時(shí)，大(dà)力推進新時(shí)代文(wé≤<$÷n)明(míng)實踐“百千萬‘藝術(shù)童伴’——留守兒(ér)童關® σ愛(ài)工(gōng)程”，創建百所以上(shàng)農(nó¶≠©↓ng)村(cūn)留守兒(ér)童藝術(shù)素養教育特色學↔←校(xiào)，組織千名以上(shàng)專兼職藝術(shε&♦↓ù)教育“衡陽群衆”義務支教隊伍，培養萬名以上(shàng)留守→σ兒(ér)童藝術(shù)興趣愛(ài)好(hǎo)™♥者。目前，首批20所示範學校(xiào)開(kāi)展了(le)“φ‍"<衡陽群衆”義務藝術(shù)支教活動120餘場(chǎng)次，落實藝術(sh±≥φ±ù)教育幫扶資金(jīn)400餘萬元。利用(yòng)駐衡高(φ₩↑gāo)校(xiào)、市(shì)縣直學校(£"xiào)、文(wén)明(míng)單<$π‍位與鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)結對(du£≤₩ì)幫扶的(de)方式，幫助鄉(xiāng)村(cūn)學校(φ₩xiào)組建合唱(chàng)、器(qì)樂(yuè)、舞(wǔ)蹈、©↓書(shū)法、繪畫(huà)、戲曲、體(tǐ)育等興趣小(xi‍ ¶ǎo)組，按照(zhào)“一(yī)縣一(yī)品牌、一(y ‌ī)校(xiào)一(yī)特色、一(yī)宮一¶♣(yī)亮(liàng)點”要(yào)求，助力鄉(xiāng)村(c→♠σ♣ūn)學生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)≈±"&勞全面發展，成長(cháng)為(wèi)擔當民(mín±≥±∏)族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(r→δén)。